OBJECTIUS

A continuación, vaig a parlar del objectius que es pretén aconseguir amb aquest PLE. El currículo defineix els objectius com la meta que han d’aconseguir els xiquets al finalitzar l’etapa d’educació infantil. Els objectius didàctics d’aquest PLE són:

-       Conèixer les característiques del animals de la granja.

-       Valorar i respectar als animals i el medi ambient.

-       Nombrar diferents animals de granja.

-       Conèixer algunes característiques d’animals domèstics i salvatges.

-       Identificar el treball del granger i la seua importància.

-       Desenvolupar la seua autoestima i seguretat en sí mateix.

-       Conèixer i gaudir amb l’ús de les TICS.

-       Relacionar el que dóna cada animal amb l’animal que corresponga.

-       Mostrar una actitud positiva en el coneixement del valencià.

-       Manifestar interès per contes, cançons i endevinalles.

-       Respectar als companys.

-       Desenvolupar hàbits d’higiene en les receptes.

-       Realitzar activitats que impliquen  treballar la motricitat fina.

-       Controlar progressivament les possibilitats motòriques i posturals del corp.

-      Mostrar una actitud receptiva, d’interès, d’esforç i de confiança amb la pròpia capacitat d’aprenentatge i d’ús del valencià.

-       Manifestar interès per les elaboracions plàstiques pròpies.

SESSIÓ 9: ENS ANEM D'EXCURSIÓ.

Després d’aprendre les característiques d’alguns animals de granja, anem a fer una excursió a la Granja Escola d’Elx perquè els xiquets visualitzen allò que s'ha aprés, aprofundisquen sobre això i coneguen noves coses. A més gaudiran d’un dia al aire lliure i estaran en contacte directe amb els animals.
Per treballar aquest tema farem una sèrie d’ activitats de manera prèvia a la eixida durant l’eixida, i posterior a l’eixida (per fiançar els coneixements adquirits).
Algunes de les activitats que podem fer al aula abans de l’eixida són les següents:
– Activitats de dialogo sobre l’eixida a l’assamblea: conversarem amb els xiquets sobre el motiu de l’eixida, el lloc al que anem, el transport que anem a utilitzar, les coses que anem a ver…
– Anotarem al calendari el dia de l’eixida, i anirem contant els dies que falten per l’eixida.
– Prepararem entre tots el que hem de portar: entrepà, aigua, esportius, gorra, etc.
– Prepararem cançons per cantar al autobús.
– Elaborarem les normes de l’eixida.

 Objectius de l’excursió:

- Respectar els animals i el medi ambient.
- Identificar alguns animals de granja.
- Visualitzar les característiques del animals treballats al llarg de aquest PLE.
- Participar en activitats de l’atenció d’animals.
- Gaudir de l’experiència.

SESSIÓ 8: LES NOVES TECNOLOGIES.

Al llarg dels últims anys s'ha produït la introducció progressiva de les TICS als centres escolars, la seua introducció és necessària perquè les TICS estàn presents en l'entorn que envolta al xiquet, és un dels mitjans de comunicació més utilitzats i li permeten tenir accés a gran quantitat d'informació. De fet en la nostra societat, el domini de les TIC es considera una competència bàsica al mateix nivell que la lectura o escriptura.
Cal assenyalar que els decrets 37 i 38/2008 inclouen dins de l'àrea dels Llenguatges, un bloc dedicat al llenguatge audiovisual i a les tecnologies de la informació i comunicació (TIC).

 

Al llarg d'aquest PLE estem veint les possibilitats de treballar les TICS amb el xiquets d'infantil. Però, a més, tindrem en compte diferentes eines per utilitzar les TICS amb els xiquets i seràn les següents:

- PDI o pissarra digital; introduirem diversos jocs onlines adaptats a les edats dels nostres xiquets com poden ser activitats de JCLIC o EDUCAPLAY basades en el centre d'interès que estem treballant, també els posarem vídeos, pel·lícules o cançons de la granja i  posarem activitats de lògico matemàtica, lectoescriptura, etc. per treballar en gran grup.

 

- Podem visitar online alguna granja i fer una visita virtual, perqué els xiquets comprenguen millor els conceptes.

 

- La càmara digital per fer fotos de les activitats que anem fent i després veure-las a la PDI. A més, aquestes fotos ens serviràn per fer una presentación de tot el que hem treballat.

 

- Els adults, online tenim moltíssims recursos e información sobre els continguts a treballar.

 

 

SESSIÓ 7: ENDEVINALLES.

En aquesta sessió proposarem endevinalles de diferents animals de la granja. Les endevinalles, són jocs infantils d'enginy que tenen com a objectiu entretenir i divertir els xiquets però que, a més, contribueixen a l'aprenentatge, l'ensenyament de nou vocabulari i a la difusió de les tradicions. L'endevinalla és un recurs molt útil per infantil; la seua atractiva presentació crea en els xiquets motivació i gust per aprendre-les i reproduir-les.

 

Però, cóm ha de presentar l'adult una endevinalla asl xiquets?

 - No podem presentar l'endevinalla així tal qual, ja que una endevinalla és un misteri que hem de resoldre i com a tal hem de presentar-la, com un tresor que han de resoldre.

- La motivació és un factor fonamental, de manera que l'adult realitzarà com una mena de teatre per introduir l'endevinalla.

- Crear un clima relaxat i tranquil, en el qual els xiquets siguen capaços de prestar atenció.

- La narració de l'endevinalla es farà per part de l'adult i pot utilitzar algun recurs visual.

- Una vegada s'ha llegit es comprova si els xiquets han entés l'endevinalla i si saben el significat de totes les paraules que es diuen perquè puguen endevinar-la.

- Repetirem l'endevinalla una i un altra vegada, i intentarem endevinar el què és.

 

A continuación trobem algunes endevinalles

 

• Et done la meua llet i la meua llana, i per parlar dic bee sinó endevines el meu nom mai t'ho diré. (Ovella).
• A la llacuna nadant estic i per parlar dic qua qua qua, qui sóc? (L'ànec)
• De la granja sóc el mes guapo cantor i el millor despertador. (El gall)

SESSIÓ 6: TALLER DE CUINA.

En aquesta sessió anem a realizar un taller de galetes amb fondant.

 

En aquesta recepta  explicarem pas a pas com treballar el fondant per fer una galeta amb forma de porquet, que després podrem combinar amb la resta d'animals de la granja per sorprendre als xiquets.

 

Ingredients:

 - 1 tros de foandant blanc.

 - 1 tros de foandant rosa

 - 1 paquet de galetes tipo Maria.

 - 1 gotet xicotet d'aigua.

 - 2 ulls de caramel.

 

Per poder realitzar la recepta és necessari la ajuda d'algún adult como a suport. A l'hora de realitzar el taller de cuina seguirem aquestos passós:

1. Primer de tot, hem de tindre en compte que per treballar més fàcilment amb fondant cal utilitzar certes eines de rebosteria com els llapis per esculpir, talla pastes, un corró i una brotxa de cuina.

2. Estira el fondant de tots els colors i talla les peces per formar el porquet. Ens caldrà un cercle gran per al cos, un petit per al morro, dues peces en forma de fulla per les orelles del porquet i els cercles per les ulls.

3. Cal humitijar les galetes amb aigua, perquè el fondant s'apegue millor.

4. A continuación, formarén  el porquet apegant la cercle del cos, després el de morro i les orelles. I li donarem forma a les orelles.

5. Colocarem els dos ulls de caramel.

6. Farem dos forats en el morro del porc.

 

I ja tenim les galetes llistes per menjar!

SESSIÓ 5: ACTIVITATS DE MÚSICA.

A Infantil les cançons s’utilitzen diarament a l’aula, ja que són uns recursos molt útils i a la vegada divertits per elx xiquets menuts.
Diariment cantarem cançons a l’asamblea com la dels dies de la setmana, sol- solet, entre altres; i a més en algunes rutines com per exemple a l’hora de la recollida del material.

Per treballar aquesta unitat, aprendrem la canço “En la granja de Pepito”. A l’hora d’ensenyar una canço a infantil tindrem en compte els següents aspectos:

1. Es canta sencera perquè els xiquets tomen contacte amb la canço.

2. Es repeteix per fragments, perquè els xiquets ho vagen repetint i interiorizant.

 

3. Es pot acompanyar amb gestos.

4. Se substitueixen paraules per gestos.

6. Es canta despaiet i fort.

7. Es canta lent i amb molta gesticulació.

8. Es canta molt ràpid.

Quan els xiquets ja se saben la cançò, es pot introduir algún instrument de percusió.

A continuació, treballarem els onomatopeis dels animals de la granja, posarem en la pdi diferents onomatopeis i els xiquets sense vore l’animal hauran d’adivinar qui animal ha sonat. Desprès descobriràn qui animal és.

SESSIÓ 4: CONEIXEM A LA VACA.

 

La vaca ès un vertebrat i pertany al grup dels mamífers, són grans.

Les vaques mengen molt, passen almenys unes nou hores diàries menjant. Una característica distintiva d'elles és que posseeixen quatre estómacs. Són animals remugants, el que vol dir que mengen el seu menjar i desprès el van mastican. S’alimenten de herbes, fulles i arrels de nombroses plantes; aleshores són animals herbívors. Podem viure a les granges o al aire lliure.

Naixen de la panxa de la mare, per tant, són vivípars.
De les vaques no només s'aprofita la carn i la llet, també s'aprofita la seua cuir i les seues banyes.

Hi ha vaques que són lleteres, el que significa que subministren molts litres de llet al dia, i depenent de la raça, poden subministrar major quantitat de llet o menys. La llet la donen per les mamelles, que són els órgans mamaris de la vaca. La cura i higiene del mamelles en les vaques és important per a la llet.

Una vegada, que hem conegut coses sobre la vaca, simularem que munyim una vaca utilitzant un guant de làtex. Li posarem llet, li farem un forat, simulant la mamella de la vaca i traurem llet.